教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    鶯歌陶瓷博物館與文化產業互動之研究
    (2009) 陳南雄
    地方文化產業在近年來,已成為文化保存延續與促進地方發展的重要策略。 在政府文化政策主導下,成立許多以地方特色產業為主題之博物館,從政府輔導設立地方博物館的目標,可以發現它與地方文化產業有著許多的互動與聯結。 因此,本研究期望透過地方博物館與地方文化產業之結合,探討地方博物館與地方文化產業互動的關係。本文以台北縣鶯歌陶瓷博物館(以下簡稱陶博館)與鶯歌地方文化產業為研究對象,探討陶博館與鶯歌陶瓷產業之發展演變與現況調查,並依據文獻探討之結果,擬定非結構性之訪談大綱,分析陶博館與地方文化產業之相關動力,兩者間的連結與互動關係,以及所面臨的問題。最後,歸納出結論與建議,提供陶博館、地方社群動力、政府相關部門之研究參考。 根據本研究結果,所歸納之結論如下: 一、陶博館足以扮演地方文化產業發展的觸媒角色,也擴展了地方文化產業發 展之內外部資源網絡之連結。 二、陶博館所提供國內外的陶瓷作品,可帶入最新的陶瓷資訊。 三、商家沒有將陶瓷產業作永續經營之規劃,將產品帶入更具價值的另一面; 陶博館開館後,造成觀光經濟的磁吸效應。而館內的消費活動讓民間認為 有與民爭利的現象。陶博館主辦「鶯歌陶瓷嘉年華」活動和地方上發生的 不愉快,也為彼此間的關係蒙上陰霾;最初嘉年華會的舉辦目的,已因老 街商圈的形成,而有是否該轉型的聲音。 四、陶博館推動「社區總體營造」策略,讓鶯歌的社群團體感受到陶博館的改 變;地方人士希望陶博館發揮它的機會和優勢、排除劣勢和威脅,為鶯歌 提供更多的發展。 五、陶博館與地方社群協調整合不良,讓地方的發展耗損在無法協調合作的事 務上。因此,地方人士提出成立第三部門的想法,以作為鶯歌當地永續發 展的組織。 根據文獻資料與研究結果,研究者提出以下幾項建議: 一、陶博館與地方文化產業發展之互動 (ㄧ)培育人力資源與創意人才 (二)運用不同的行銷策略 (三)強化地方合作,成立第三部門的機制 (四)社區營造的全面發展 二、對地方社群動力的建議 以地方發展為目標,開放資源共享,共同提升社區文化形象,建構緊密的 社區文化形象網絡。 三、對政府機關部門的建議 (ㄧ)資源的分配應考量實際需要 (二)加強產業經營基礎 (三)維護社區文化形象建物 (四)加強地方居民的文化認同 (五)加強文化產業總產值的研究