教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    托嬰機構托育現況及主管人員之專業理念初探─以台北市立案之托嬰中心(部)為例
    (國立臺灣師範大學人類發展與家庭學系, 2008-10-01) 陳姣伶; 黃迺毓
    本研究主要目的在瞭解托嬰機構之營運現況,並探究機構對嬰兒照顧之專業理念。研究者以台北市立案托嬰中心之主管人員爲對象,以深入訪談的方式蒐集資料,共取得八位主管人員之訪談內容進行分析。主要研究發現如下: 1.托嬰機構日托時數爲10~12小時;平均每月收托費用約在15000至20000元之間;機構多採分齡的嬰兒照顧模式;機構式托嬰的需求有持續增加的趨勢。 2.經營托嬰機構的原因包含個人興趣、經驗、專業背景、教育理念,以及因應市場需求和法令規範等因素;機構的嬰兒照顧重點爲建康管理、安全教育、習慣的培養等;托嬰機構的特質包括環境和照顧內容係針對嬰兒需求而設計,人力結構是團隊而非個人,照顧者毋須分心其他事務,嬰幼兒必須適應群體生活;托嬰機構對家長的影響包括提昇父母的育兒知能,緩和家長的親職壓力;對嬰幼兒的影響包括建立規律性,刺激各項發展、增加多元的學習模仿。 3.主管人員認爲托嬰機構對家庭的責任應包括給予幼兒有利其發展且安全的照顧,持續追蹤幼兒的發展,提供父母有關嬰兒照顧的協助與支持,協助父母善盡角色職責;機構人員的專業成長應包括吸取專業新知、涉獵相關知能、增強哲學與美學的素養。 4.托嬰機構對家長的探視或參與採取較多的限制和規範,認爲機構和家庭之間是合作和互補的關係;面談是雙方最有效的溝通方式;家長參與情況良好,父親參與的比例漸增。