教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    大學生對生涯資訊需求之探索性研究
    (國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2014-04-??) 陳書梅; 劉益君; Chen Su-may Sheih; Yi-Chun Liu
    在全球化趨勢與產業結構劇烈變化的影響下,當代大學生進行生涯規劃或尋求個人就業發展時,易衍生猶豫未決、徬徨憂慮之感。此際,具有豐沛圖書資訊資源的大學圖書館,可嘗試針對大學生的生涯資訊需求,提供當事者所需之「生涯資訊服務」。本研究運用半結構式深度訪談法,以24 位國立臺灣大學之大學部學生為研究對象,探討大學生之生涯資訊需求、尋求生涯資訊之管道,以及其對大學圖書館提供生涯資訊服務之看法。研究結果發現,引起受訪者生涯資訊需求的內在動機主要為「不確定未來的生涯方向」,外在動機則主要為「面對現實壓力而必須做決定」。至於受訪大學生首要期望獲取之生涯資訊類型,則為「職業內容概況與學科領域之出路」,且紙本、網路、視聽資料皆為受訪者偏好之生涯資訊形式,而搜尋生涯資訊的主要管道為人際管道及網路。另外,受訪者皆對於大學圖書館提供生涯資訊服務抱持正面的態度。
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    各類型閱讀素材之情緒療癒效用分析─以大學生為例
    (國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2013-10-??) 陳書梅; 洪新柔; Chen Su-may Sheih, Hung Hsin-Jou
    在快速變遷與高度競爭的當代社會,大學生可能面臨人際關係、生涯發展等諸多壓力,導致當事人衍生憂鬱、不安等負面情緒,影響其身心正常發展。而透過閱讀,當事者可進行自我調適,紓解壓力,放鬆心情,同時亦能使個人的情緒獲得淨化,並進一步解決心理或情緒上的問題,從而產生積極進取之態度,此即為「書目療法」之運用。為探討大學生在遭遇情緒困擾問題時,藉由各類閱讀素材所獲致之情緒療癒效用為何,本研究運用半結構式深度訪談法,以台北市某一所國立大學之20 位大學部學生為研究對象,分析受訪者在閱讀的過程中,所獲致之「認同」、「淨化」、「領悟」等書目療法的情緒療癒歷程。研究結果發現,小說類素材普遍具有情緒療癒效用,而繪本、漫畫、傳記、散文與詩歌係具有情緒療癒效用之非小說類圖書,但自助書與幽默文本之情緒療癒效用則較不明顯。此外,各類型閱讀素材之情緒療癒效用,會因受訪者個人因素而有所不同。