教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 2 of 2
  • Item
    全球風險、知識與終身學習
    (國立臺灣師範大學社會教育學系, 2002-12-??) 陳雪雲
  • Item
    反思「臺北市終身學習運動」
    (國立臺灣師範大學社會教育學系, 1999-06-??) 陳雪雲
    國家與民間社會、公部門與私部門合力推展的終身學習運動搭起21世紀的教育橋 樑。本文主要目的在檢討台北市政府推動終身學習運動的成效,並論述國家在終身學習社 會中的角色,以及民眾所應具備的基本素養。台北市終身學習運動的特色是官辦為主,兼 及公設民營;以培養民眾的基本生活和職業知能為主,並輔以藝術欣賞和藝能訓練,至於 帶動「全人學習」的社區大學剛起步。當社會邁向全球化,公民社區生活、經濟生活和媒 介文化生活均發生質變,因此,成人應具備多重素養(世界公民素養、政治與經濟素養、 工作素養、家庭素養和媒介╱科技素養等),素養內涵是:多元知識領域、學習如何學習 和批判思考技巧,以及尊重文化差異、環境倫理和生命意義等價值觀。