教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    預防網路沉迷主題課程介入之研究
    (國立臺灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2010-06-01) 陳麗秋; 董貞吟
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    預防網路沉迷主題課程介入之研究
    (國立台灣師範大學健康促進與衛生教育學系, 2010-06-??) 陳麗秋; 董貞吟
    本研究目的在發展「預防國中生網路沉迷主題課程」,並了解實施教學介入後對學生網路沉迷知識、拒網自我效能、拒網路沉迷社會支持、網路沉迷行為之影響,以及學生對課程的意見與反應。本研究採「準實驗設計」,以雲林縣2所國中七年級學生為研究對象,立意取樣一所為實驗組學校(共76 人) ,另一所為對照組學校(共80 人) ,實驗組持續4週接受4個單元的預防國中生網路沉迷教學介入課程,對照組則無教學介入。前測在介入前一週施測,後測則於完成介入後的一週進行施測,以暸解實驗介入後所產生的立即效果。所得資料以描述性統計、卡方統計及單因子共變數分析等進行討論,所得研究結果如下:一、實驗組之「拒網自我效角色」後測得分優於對照組,有顯著的立即效果。二、實驗組之「網路沉迷知識、拒網路沈迷社會支持、網路沉迷行為」後測得分與對照組未達顯著效果。三、學生對預防國中生網路沉迷主題課程滿意度達八成。根據本研究結果,可供國內推廣預防圈中生網路沉迷教育及相關研究參考。