教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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Author: search.filters.author.陳麗美

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    台北市私立高中職財務制度改進之研究
    (2004) 陳麗美; Chen Li-Mei
    　　本研究旨在探討臺北市私立高中職預算編審與執行現況；瞭解臺北市私立高中職董事會對學校財務運作之監督情形；分析臺北市私立高中職財務結構現況；探討政府對私立高中職財務監督及管理情形；綜合研究發現，提出對我國私立高中職財務制度改進之建議。 　　本研究採文件（獻）分析和訪談進行研究，並歸納主要結論如下： 一、私校預算編審與執行大致正常惟仍有改善空間。 二、私校基金轉投資規定嚴格難以實施。 三、政府對私立學校財務監督與管理仍未臻理想。 四、私立高中職財務報表上網公告尚未落實。 五、會計師簽證私立學校財務報告仍有瑕疵。 六、私立學校董事會仍未善盡財務監督與管理職責。 七、私立高中職學雜費彈性收費有其必要性。 八、私立高中職學生學雜費補助之額度及學雜費徵收會影響教育機會公平及財政原則。 九、私立學校可按獨立私校與津貼私校作區隔。 十、公私立學校捐款額度有差別待遇。 根據研究結論提出以下建議供作參考： 一、私校預算編審應給予較大空間。 二、私校基金轉投資應放寬規定並建立監督機制。 三、政府對私立學校財務應給予輔導與獎勵。 四、私立高中職財務報表上網公告應嚴格執行。 五、私立學校應落實會計師簽證。 六、私立學校董事會應善盡財務監督與管理職責。 七、應開放私立高中職學雜費彈性收費。 八、應增加私立高中職學生學雜費補助之額度。 九、私立學校應可實施獨立私校與津貼私校。 十、公私立學校應同享捐款免稅之規定。
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    電子資源的聯盟存取管理系統：Shibboleth在臺灣學術及高等教育界的應用探討
    (2010) 陳麗美; Chen, Li-Mei
    目前國內的大學及學術機構對提供的保護性線上資源，如全文電子期刊、電子資料庫、電子書、數位教學資源及研究用數據資料庫等購買的或自建的電子資源，如何達方便存取與易於管理，似乎還沒有很好的對策。目前國內的做法為：1、在校園的IP範圍內使用，其出了校園便無法使用；2、使用IP限制，校園外則用proxy伺服器，此方法是有技術性的；3、使用虛擬私有網路連線 (Virtual Private Network)，此種方法針對不同資源要分別登入; 4、使用共用的密碼 (‘Shared’passwords)，此方法密碼容易外洩而威脅到資源的安全；5、針對不同資源，使用者分別註冊密碼，此方法使用者隱私容易外洩且恐有身份不實的問題。 為了改善上述的電子資源存取管理問題，英、美等國所發展的Shibboleth存取管理系統，已漸漸被很多已開發國家使用。Shibboleth是一個依據標準的開放源碼套裝軟體，以提供機關內或跨機關間的網頁單一登入（Web Single SignOn，簡稱SSO）及屬性交換的架構，容許網站對個人存取保護性線上資源時，使用單一及單位所控制的辨識法，並以保護隱私的方式作確認性的授權決定，讓使用者無接縫的去存取內部與外部的資源，以減少現行使用者在使用不同領域的多種資源時，必須局限在一個校園或要去維護多個密碼，並為身份提供者及服務提供者簡化了身份管理及存取許可。 本研究：1、參加澳洲測試聯盟(Meta Access Management System)，並在中央研究院地球科學研究所建置身份管理系統，同時邀請Elsevier出版商為資源提供者，以實際測試聯盟的運作方式，並瞭解其在數位環境下的認證與授權機制及分析其效益；2、從英、美、澳洲及瑞士的聯盟網站去探討其聯盟的組織、所採用的技術與政策；3、以上述兩項為基礎規畫一個適合臺灣的聯盟存取管理系統。