教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    社群媒體上的關係呈現對親密關係滿意度的影響: 成人親密關係依附傾向的調節效果
    (2024) 黃子芸; Huang, Zi-Yun
    自從電腦與社群媒體問世,大大地改變了個人的社交方式與狀況,在親密關係之間也是 如此。本研究主要以依附理論(Bowlby,1969,出自 Shaver 與 Mikulincer,2009)與使用與 滿足理論(McQuail,1993)來探討兩個目的:一、了解現代未婚成年人的親密關係依附傾 向、在社群媒體上的關係呈現和親密關係滿意度的關係;二、探討親密關係依附傾向在社群 媒體上的關係呈現與親密關係滿意度之間的調節效果。依據文獻與依附理論設定四個主要假 設:一、社群媒體上的關係呈現愈高,親密關係滿意度愈高;二、焦慮與逃避依附傾向程度 愈高,個人親密關係滿意度愈低;三、焦慮依附傾向程度較高的人,若其在社群媒體上的關 係呈現越高,則親密關係滿意度越高;四、逃避依附傾向程度較高的人,若其在社群媒體上 的關係呈現越低,則親密關係滿意度越高。本研究透過 Surveycake 網路問卷平台發放問卷, 於西元 2023 年 7 至 10 月進行方便取樣,並利用篩選題機制立意取樣 19 至 30 歲,未婚有伴 侶之受訪者,有效資料為 411 份。本研究發現社群媒體上的關係呈現中的被動回應與自主產 製與親密關係滿意度呈現正相關。焦慮與逃避依附傾向皆與親密關係滿意度呈現顯著負相 關。焦慮依附傾向在被動回應、自主產製、社群媒體上的關係呈現與親密關係滿意度間具有 調節效果,高焦慮依附傾向,若是高頻率被動回應、自主產製及社群媒體上的關係呈現,則 親密關係滿意度會較高。逃避依附傾向在被動回應與親密關係滿意度之間具有調節效果,高 逃避依附傾向,若是高頻率被動回應,則親密關係滿意度也會較高。本研究首次將社群媒體 上的關係呈現具象化從呈現形式轉換成行為模式,並將社群媒體上的關係呈現、依附傾向與 親密關係滿意度三者擺在一起分析,但是研究也有限制,樣本蒐集偏誤、研究工具未測量並 進行對偶比較,未來研究建議可以進行長期追蹤研究,分析不同社群媒體或不同依附類型的差異。