教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    過度激動特質對於資優生與普通生學習表現、創造力及心理適應之預測研究
    (2011) 張馨仁; CHANG, HSIN JEN
    中文摘要 本研究主要探討過度激動特質對學習表現、創造力及心理適應之預測,研究內容分為兩部分。第一部分首先修訂「我的特質量表」以為研究工具,以2211位四年級、六年級、八年級資優生及普通生為受試,探討不同性別、類別、年級受試在本量表之表現。第二部分以1214位八年級資優生及普通生為受試,建立過度激動特質預測組型與效標變項之結構方程模式,檢驗其與實際資料之適配性,最後檢驗所提出之結構方程模式是否具有性別、類別之測量不變性。茲將本研究之結果說明如下: 一、不同性別、類別、年級受試在「我的特質量表」(II)之表現 在性別方面,男生過度激動特質與女生有差異。在類別方面,資優生過度激動特質較普通生明顯,而數理資優生在三類資優生中尤為明顯。在年級方面,八年級學生過度激動特質較四年級、六年級學生明顯。 二、過度激動特質對學習表現、創造力及心理適應之預測能力 在預測學習表現方面,最能正向預測學業成就之過度激動特質為「智能激動」與「完美主義」;最能正向預測學習適應之過度激動特質為「智能激動」及「挑戰」。在預測創造力方面,最能正向預測創造力及創造傾向特質之過度激動特質為「創造力」及「想像力」。在預測心理適應方面,最能正向預測心理適應之過度激動特質為「智能激動」及「同理心」; 最能負向預測心理適應之過度激動特質為「情緒變異性」及「生理激動」。 三、過度激動特質與學習表現、創造力及心理適應之結構方模式及其 測量不變性 本研究所提出之九個結構方程模式其模式基本適合度、整體模式適 合度及內在結構適合度之各項檢驗均顯示理論模式與實際觀察資料之適配度良好,因此九個結構方程模式均可解釋實際觀察資料。九個結構方程模式均具有跨性別、跨類別之測量不變性,因此均可以相同模式解釋不同性別、不同類別之觀察資料。