教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    自閉症幼兒共同注意力、依附關係與其同理心之相關研究
    (2018) 曹追陽; Cao, Zhui-Yang
    摘要 本研究旨在探討自閉症幼兒與一般幼兒的共同注意力、依附關係及同理心,並探討二組幼兒的這些能力是否也具相關性。研究參與者為大台北地區之四到六歲幼兒,其中自閉症幼兒32名,一般幼兒35名。本研究所採用工具為三份問卷,由家長填寫:「自編共同注意力問卷」、「幼兒依附關係量表」、「兒童同理心量表中文版」,將問卷所得數據用描述統計、典型相關分析、單因子變異數分析等方式進行分析。本研究主要發現如下: 1.「自編共同注意力問卷」具備可接受的信效度。 2.自閉症幼兒在共同注意力、同理心方面發展低於一般幼兒。自閉症幼兒的依附關係與一般幼兒無顯著差異。 3.自閉症幼兒的共同注意力、依附關係、同理心兩兩之間都存在正相關。 4.一般幼兒的共同注意力、依附關係、同理心兩兩之間未發現相關性。 最後,根據上述結果進行討論,對特殊幼兒發展心理學研究、家長育兒方式等方面提出建議,以供後續特殊幼兒研究及療育作參考。 關鍵字:自閉症、共同注意力、依附關係、同理心