教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    國中特教教師管教類型之調查研究
    (2010) 張家瑜; Chang, Chia-Yu
    本研究主要目的在探討國中特教教師的管教類型現況。 本研究研究方法採問卷調查法,調查對象為452名國中智障集中式特教班與不分類資源班之特教教師,以自編之「特教教師管教類型量表」作為研究工具,所得資料以卡方檢定等統計方法進行處理。 本研究之主要發現如下: 一、當前國中特教教師所採用的管教類型以「放任型」為最多,「協商型」次之,「支持型」再次之,而以「強迫型」與「妥協型」為最少。 二、男性特教教師採用的管教類型以「支持型」為最多,而女性特教教師則以「放任型」為最多。 三、年長的特教教師採用的管教類型以「強迫型」為最多,而年輕的特教教師則以「協商型」為最多。 四、中部地區的特教教師採用「支持型」與「協商型」的管教高於其他地區的特教教師。 五、不同婚姻狀況、任教年資、任教型態、特教專業背景、班級人數及學生障礙程度之特教教師,在管教類型上皆未達顯著差異。 最後,本研究根據上述發現,提出對教育行政機關與師資訓練單位、學校與特殊教育教師及未來研究等三方面的相關建議。