教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    「媒體近用」教學方案實施之行動研究:新店高中個案
    (2015) 張育蒼; Chang, Yu-Tsang
    「媒體近用」屬於媒體識讀的一環,代表媒體識讀中的積極面向,為現代媒體社會下的重要公民資質。特別在網路與行動裝置盛行下,公民「媒體近用」的可能性大幅增加,「媒體近用」已是公民教育不可忽視之範疇。基於此,本研究以行動研究取向,探討新店高中「媒體近用」教學方案的設計、實施與修正的歷程,探討學生在參與「媒體近用」教學方案實施的歷程與改變,以及探究研究者實施「媒體近用」教學方案後的專業成長與反思。 本研究以新店高中二年級跑班選修課為教學方案的實施場域,並以該班學生為主要的研究參者。此外,當有兩位協同研究者參與教學方案設計與修正過程。本研究透過教室觀察、訪談、以及課堂文件的分析,包括「教師教學札記」、「學生學習單」、「學生回饋單」、「學生作品」等,以了解整個教學方案的設計、實施及修正歷程。 本行動研究於103年暑期完成「媒體近用」教學方案,並透過協同研究者的建議修正後,於103上學期實施教學方案,並在實施過程中不斷修正。學生在參與過程中,經歷了思考討論、共同學習及扮演傳播者的學習歷程,並在參與教學方案後產生對於媒體看法的改變、認識到網路倫理的重要性、以及意識到個人擁有媒體近用權,並且相信個人可以透過媒體參與公共。教師也在過程中透過不斷地反思與行動,獲得專業上的成長。最後,本研究也針對教學方案的設計與實施,以及未來研究做出建議。