教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    某高級中等學校學生對於3D VR反毒教材的評價:以解構式計畫行為理論為例
    (2021) 張盈潔; Chang,Ying-Chieh
    本論文旨在運用解構式計畫行為理論來探討某高級中等學校學生對於3D VR反毒教材之評價。 研究對象為某高級中等學校學生共90位,在體驗完3D VR反毒教材介入後,用結構式問卷進行調查,並詢問學生對於觀看3D VR反毒教材之意見。研究結果顯示,模型的測量模式具有良好的信效度,運用PLS-SEM路徑分析,共有8個分析路徑有顯著相關,在結構模式方面則發現(1) 對於態度構面,知覺有用性以及相容性皆呈現正向顯著影響,而知覺娛樂性則呈現不顯著 (2) 對於主觀規範構面,重要他人影響亦呈現正向顯著影響 (3) 在知覺行為控制構面,資源助益條件及自我效能呈現正向顯著影響,而科技助益條件並未呈現顯著的結果 (4) 態度、主觀規範以及知覺行為控制構面亦皆對未來使用3D VR反毒教材之行為意圖有顯著正向影響。 使用3D VR反毒教材的高中生態度、主觀規範、知覺行為控制對於行為意圖的解釋力達到55.4%。結果顯示與科技結合之創新的反毒教材,對青少年學習反毒的意願有正向的效果,值得後續研發並推廣。