教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    新自由主義下開放(政府)資料與商品化的困境分析
    (國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2015-04-??) 黃昭謀; Chao-Mou Huang
    開放(政府)資料是近期重要的資訊政策之一,行政部門強調對資料的鬆綁近用,能夠創造極高的經濟產值。此一新自由主義觀點,重視國家整體財富累積,但從商品化推動,卻易產生「追求產值與經濟效益」、「球員兼裁判的操作方式」,以及「經濟成果會向下滲透」的迷思。本文透過文獻、網路資源等文本分析,爬梳臺灣官方推動歷程和探討商品化的困境,並建議開放(政府)資料不應以成為商品為首要或唯一考量,而需聚焦使用者需求與社會正義,並構築創新的文化與環境。
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    新自由主義下開放(政府)資料與商品化的困境分析
    (國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2015-04-??) 黃昭謀; Chao-Mou Huang
    開放(政府)資料是近期重要的資訊政策之一,行政部門強調對資料的鬆綁近用,能夠創造極高的經濟產值。此一新自由主義觀點,重視國家整體財富累積,但從商品化推動,卻易產生「追求產值與經濟效益」、「球員兼裁判的操作方式」,以及「經濟成果會向下滲透」的迷思。本文透過文獻、網路資源等文本分析,爬梳臺灣官方推動歷程和探討商品化的困境,並建議開放(政府)資料不應以成為商品為首要或唯一考量,而需聚焦使用者需求與社會正義,並構築創新的文化與環境。
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    競合與超越
    (國立台灣師範大學圖書資訊學研究所, 2012-04-??) 黃昭謀; Chao-Mou Huang
    「圖書館2.0」的概念源自Web2.0,受到「谷歌」等商業力量影響,向來重視技術的創新與應用,以縮短圖書館和使用者的距離。本文旨在針對圖書館與「谷歌圖書」對使用者資訊服務的競合,進而指出若將「圖書館2.0」的使用聚焦於其「技術導向」,則易落入「技術壟斷」文化的迷思;其超越之道在於回歸「以人為中心」,關切「知識提供」、「社群凝聚」與「終身學習」等核心價值。