教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    國中資賦優異學生過度激動特質與生活壓力及生活適應之關係研究
    (2018) 陳加恩; Chen, Chia-En
    本研究旨在探討國中資優生的過度激動特質、生活壓力與生活適應間的關係。抽取大台北地區(台北市、新北市、基隆市)國中資優資源班學生共236人為研究對象,並以「我的特質量表(Ⅱ)」、「國中生生活壓力量表」與「中學生生活壓力量表」為研究工具進行調查。問卷調查所得之資料以SPSS22.0套裝軟體經由描述性統計、t考驗、Pearson積差相關、逐步多元迴歸等方式進行統計分析,以回答本研究之研究問題。本研究之結論如下: 一、 國中資優生在過度激動特質上以智能過度激動最為明顯;在心理動作過度激動上男生高於女生達顯著差異;在年級上則無顯著差異。 二、 國中資優生在生活壓力上以學校生活壓力最高;在學校生活壓力與身心發展壓力上女生高於男生達顯著差異;在年級上則無顯著差異。 三、 國中資優生在生活適應上以社會適應表現最為優良;在性別與年級上則無顯著差異。 四、 1.心理動作過度激動僅與生活壓力中的同儕人際壓力達到顯著相關,在生活適應中除了家庭適應外,與其餘分量表皆達顯著相關。 2.感官過度激動在生活壓力中,除了家庭生活壓力外,與其餘分量表皆達顯著相關,在生活適應中,除了家庭適應、人際關係外,與其餘分量表皆達顯著相關。 3.智能過度激動僅與生活壓力中的同儕人際壓力達到顯著相關,與生活適應各分量表皆達顯著相關。 4.想像過度激動僅與生活壓力中的同儕人際壓力達到顯著相關,與生活適應各分量表皆達顯著相關。 5.情緒過度激動與生活壓力各分量表皆達顯著相關,但僅與生活適應量表中的社會適應與自我意識達到顯著相關。 6.家庭生活壓力與學校生活壓力皆與生活適應各分量表達到顯著相關。 7.同儕人際壓力與生活適應中的自我定向、家庭適應、人際關係、工作適應達到顯著相關。 8.身心發展壓力除了與生活適應中的社會適應外,與其餘分量表皆達顯著相關。 五、 智能過度激動、身心發展壓力與想像過度激動能預測國中資優生之生活適應表現。 最後,研究者根據研究結果與發現,提出具體建議供特殊教育與輔導工作及未來之研究參考。