教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    台南市某國中親子共學心肺復甦術課程之實證研究
    (2007) 陳欣宜; Chen, Hsin-Yi
    本研究目的在探討接受「親子共學心肺復甦術課程」介入後,研究對象對CPR知識、CPR操作技能、健康信念認知、急救行為意向之改善情形,及影響急救行為意向之相關因素。本研究採準實驗設計法,於台南市某國中二年級學生,立意取樣,徵得自願參與課程之學生,共121位,其中與父母一同學習者,為實驗組32位,其他無父母陪同學習者,為對照組89位。研究工具包括知識問卷、健康信念認知、急救行為意向量表,與技術考核表。所取得之資料以描述性統計、卡方檢定、配對t檢定、獨立樣本t檢定、皮爾森積差相關及史皮爾曼等級相關等方法進行統計分析。研究結果如下: 1.在課程介入後不論是實驗組或對照組在教育介入後,知識和技術上有顯著進步。 2.健康信念認知部分,兩組後測成績無太大改變差異。 3.急救行為意向部分,實驗組之學生,在未來為他人施救的行為可能性較高。 4.有效性認知及障礙性認知與急救行為意向有高度相關。 5.在課程活動評價方面,研究對象與家長大多表示非常充實、有意義。 整體而言,親子共學心肺復甦術課程,能有效提高學習成效。希望藉由本研究結果作為急救課程改善依據,建議未來能多舉辦相關活動,並在課程上應多練習施救勇氣態度的訓練與培養,以減少為他人施救的心理障礙。