教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    建構視覺障礙學生水中體適能課程並檢視其成效
    (2018) 陳佳瑜; Chen, Jia-Yu
    視覺障礙者因視覺的缺損,影響參與運動的機會,因此建構一套較低運動傷害的水中體適能課程,對於視覺障礙者而言是十分重要的。本研究旨在建構一套適合視覺障礙學生的水中體適能課程,並在課程介入後檢視其對健康體適能之成效。 本研究採單一受試研究法之撤回設計處理,以台北市某啟明學校三位視覺障礙學生為研究對象,進行為期8週、每週3次、每次50分鐘的水中體適能課程,課程介入後,研究者蒐集研究對象在基線期、介入期與維持期的資料,進行視覺分析、c統計分析。 本研究結果為:一、水中體適能課程對視覺障礙學生身體質量指數和體脂率無立即與維持成效;二、水中體適能課程介入對視覺障礙學生心肺適能及下肢肌力的立即與維持成效有改善,但未達顯著;三、水中體適能課程介入對視覺障礙學生柔軟度有立即成效。 因此,本研究的結論是建構一套視覺障礙學生的水中體適能課程需針對其個別化需求進行設計之和教學教法之調整,而對於視覺障礙學生而言,水中體適能課程介入是有正面效益的。