教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    創新社會情緒學習教材應用於國小ADHD兒童之行動研究
    (2024) 陳杰廷; Chen, Jie-Ting
    本研究採行動研究法,創設一套新穎的社會情緒學習相關課程與教學教材—「情緒選擇任意門」,期望提升ADHD兒童在學校、家庭、社會情境中的自我覺察、自我管理、社會覺察、人際關係、負責決策五大能力。本研究以3名實驗組國小ADHD學生、3名對照組國小ADHD學生、3名普通班老師、2名特教個管老師與研究者本身為研究參與者,透過學生填答的社會情緒學習量表進行無母數檢定分析,並加以蒐集學習單、觀察記錄表、教師訪談、行動研究日誌與學生回饋的質性資料做三角驗證,探究創新社會情緒學習教材對ADHD兒童在社會情緒學習的影響。社會情緒學習量表結果顯示,實驗組前後測分數沒有顯著性,但在自我覺察、自我管理與負責決策的後測分數提升,對照組在各向度後測分數降低。實驗組與對照組的自我覺察進步分數達顯著,質性資料顯示實驗組學生的自我覺察能力進步,以及在部分能力有所提升,且透過教材內容能加以培養創造力相關特質。針對「情緒選擇任意門」的內容設計,也了解需要根據特殊生的學習能力和需求進行調整,以確保學生能夠理解。