教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    成年視障者職涯發展與職場學習經驗之研究
    (2019) 陳明鎮; Chen, Ming-Jen
    本研究旨在探究成年視障者職涯發展與職場學習經驗。本研究採用質性研究,進行半結構式深度訪談,訪談五位工作經驗逾十年以上的成年視障者,以了解他們的職涯發展困境、職涯適應策略、職涯發展影響因素、職場學習內容與學習方式。研究結果發現包括:(1) 成年視障者的職涯發展困境存在於淺層到深層兩層面;(2)成年視障者對職涯困境的適應策略在不同階段上(包括生存苦撐期、穩定期及開展創造期)採取不同的策略;(3)影響成年視障者的職涯發展的因素,包括善用高等教育途徑、資源的有效運用、充分的自我理解及有利的組織環境等;(4)成年視障者的職場學習內容包括科技知能、專業知能及人際溝通知能;(5)成年視障者的學習方式呈現多元化,以類型來分,其組織內的個人學習、組織外的個人學習多於組織內的團體學習、組織外的團體學習。 依據研究所獲得之結論,本研究針對成年視障者、職業訓練單位、僱主提出建議以供參考。對成年視障者的建議為:(1)成年視障者宜提升工作知能來增加自我效能,降低職涯困境的衝擊;(2)成年視障者應統整自身資源與連結可利用的資源,以促進職涯適應;(3)自我理解下規劃可行的職涯計畫。對職業訓練單位建議為:(1)建議職業訓練單位開設深化成年視障者職涯能力的課程;(2)建議職業訓練單位整合視障者學習資源。對僱主的建議為:(1)強化僱主對視障工作者的認識與瞭解;(2)積極提供視障工作者良好的工作環境。