教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    自行車極限挑戰參與者騎乘行為影響因素之模式分析
    (2017) 陳南琦; Chen, Nan-Chi
    近年來,國內自行車休閒活動掀起參與熱潮,成為最受歡迎的活動之一。極限挑戰活動是一種體力、技術與意志力的考驗,自行車參與者要有強烈的挑戰與成就的慾望與動機,才可能完成全程的騎乘活動。本研究依據自我決定動機理論與計畫行為理論,旨在探究自行車極限挑戰活動參與者行為之影響因素及各變項間之因果關係。 為達本研究目的,本研究訂定研究問題分別為:一、探討心理需求滿足感、自我決定動機、態度、主觀規範、知覺行為控制、意圖與行為之相關情形;二、探討心理需求滿足感對自我決定動機之影響情形;三、探討自我決定動機對態度、主觀規範、知覺行為控制之影響情形;四、探討意圖對實際參與行為之影響情形。 本研究以自行車騎乘里程數一天至少達200公里之自行車參與者為研究對象。為進一步探討這些參與者在各項因素與實際參與行為之間的關係,本研究透過量表和問卷的施測進行資料蒐集。這些量表和問卷分別為心理需求滿足感量表、自我決定動機量表、行為意圖量表與行為問卷。本研究以相關分析、徑路分析等統計方法進行資料分析。研究結果發現:一、整體心理需求與自我決定動機有正相關存在;二、自我決定動機與態度、知覺行為控制之關係有正相關存在;三、態度、主觀規範及知覺行為控制與意圖之關係有正相關存在;四、意圖與行為有正相關存在;五、本研究假設模式達可接受之水準;六、心理需求滿足感對自我決定動機有顯著正向的影響;七、自行車極限挑戰參與者之自我決定動機對其態度與知覺行為控制存在顯著正向的影響;八、自行車極限挑戰參與者態度、知覺行為控制對意圖有顯著正向的影響;九、意圖對行為亦存在顯著正向的影響。 本研究結果支持整合自我決定理論、計畫行為理論觀點,驗證了其在自行車極限挑戰運動的應用,最後根據研究結果提出具體建議。