教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    個案學生網路社群參與情形與網路依附關係之故事敘說研究
    (2018) 陳淑卿; Chen, Shu-Ching
    本研究旨在探討個案學生網路社群參與情形與網路依附關係,以一位個案學生為對象,採用半結構化訪談之故事敘說研究,收集研究資料,輔以參與者觀察和文獻分析方法。 本研究依據前述所蒐集之質性資料,分析探究後獲致下列研究結論,本研究依據前述結論,分別對家庭學校、行政主管機關及未來研究提出建議以供參考,研究結論如下: 壹、網路社群有利有弊,缺乏適切管理,易使網路社群參與失序,影響生活適應 貳、網路依附關係發展嚴重化,破壞家人依附關係及個案問題解決能力 參、個案過度依賴網路社群依附關係,導致網路社群參與情形沉迷而不自知 肆、網路社群依附關係因心理需求及網路資訊普及化產生,影響層面不容輕忽 針對研究結果,提出幾項建議,提供給家庭、學校、行政主管機關、未來研究方向參考: 壹、家庭、學校方面 一、加強個案家庭功能,建立穩定、安全的親子關係 二、提供親職講座,鼓勵家長參加以提升教養知能 三、學校學輔單位宜積極協助家長建立家庭規範,鼓勵家長善用親子溝通技巧 四、學校發揮教訓輔合作模式,密切留意個案就學情況及網路參與情形。 貳、行政主管機關 一、警調單位提供警察人力支援學校進行家訪及勸說輔導功能 二、善用里長關心里民功能,提供個案家庭資源管道 參、未來研究 由於人力、物力限制,研究對象僅限於一位國二個案學生,由於樣本來源有限,未必具有充分之代表性,難免影響研究結果推論之有效性,有關未來研究建議如下: 一、研究樣本數量不足,不足以作為代表,擴大研究對象有其必要性 二、增加父母、師長及其他重要他人為研究對象