教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    是教育工作者還是教育勞工?從異化和壓迫的觀點看代理代課教師的困境
    (2021) 陳婉琦; Chen, Wan-Qi
    本研究以異化的四個層面與壓迫的五個面向呈現代理代課教師的困境。本研究採質性研究方法,以半結構式的問卷與六位目前在國中代理代課的教師進行深度訪談。經由訪談與資料分析過後,除了呈現代理代課教師可能出現的異化與壓迫現象,包含了工作、親師生關係的維持、與同事的相處以及教師本身類本質的異化現象;也呈現代理代課教師遭遇剝削、邊緣化、無力感、文化帝國主義以及暴力等不同面向的壓迫。本研究分析後得出了以下結論:(一)代理代課教師工作是種扭曲的現象;(二)代理代課教師受到全面性的壓迫而形成次等的身分;以及(三)結構性的異化與壓迫導致代理代課教師無法翻身。期待透過本研究的分析能讓代理代課教師的處境能被看見與同理。最後本研究提出兩方面的省思。首先在理論方面,對於理論適用性方面,雖然並非所有代理代課教師都會受到每一種壓迫與異化的現象,但是每一位代理代課教師可能都會受到不同形式的壓迫,異化的程度也有所不同:針對研究對象方面,由於每位代理代課教師的背景不同,所以遭遇到的異化與壓迫程度可能有所不同,後續的研究可以再增加不同階級、年齡、性別、學歷背景等等的面向進行更多元性的探討;此外,社會脈絡層面的變動可能也會形成新的問題,如同新的政策可能也會加深到代理代課教師的困境。另一方面的省思則是屬於實務層面,本研究最後提出希望能夠以不同的方式理解代理代課教師,除了指出代理代課教師在工作層面的困境外,也認為代理代課教師需要被尊重。