教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    從數位能力及家庭數位環境探討國中學生遠距學習接受度
    (2023) 陳宥蓁; Chen, Yu-Chen
    本研究旨在探討國中學生數位能力、學生家庭數位環境與家長網路管理策 略,對其使用 Google Classroom 與 Google Meet 進行遠距學習接受度之影響。本研究採問卷調查法,以 111 學年度臺北市某公立國中九年級學生為研究 對象,使用自編問卷「國中學生遠距學習接受度研究問卷」作為研究工具,問 卷整體內部一致性係數 Cronbach’s α 值為 0.882,抽樣方式為便利取樣 (convenience sampling),以紙本問卷於 2023 年 4 月進行調查,共計回收 146 份 有效問卷。以獨立樣本 t 檢定、單因子變異數分析與皮爾森相關係數之統計方 法進行資料分析,獲得研究結果如下: 一、本研究對象的國中學生數位能力與家庭數位環境佳,家長網路管理策略則較寬鬆。 二、本研究對象的國中學生認為遠距學習平臺是易用的,但對遠距學習成效認同度較低。 三、上網時間較短的國中學生在數位能力部分題項得分平均值較高。 四、男性國中學生在遠距學習喜歡程度與使用意願較女性國中學生高。 五、國中學生數位能力越高、家庭數位環境越佳、家長網路管理策略越主動及頻率越高,有助於提升國中學生遠距學習接受度。 最後根據本研究結果提出相關建議,以作為未來學術研究之參考。