教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    馬拉松跑者參與阻礙、因應策略及持續涉入效益之研究
    (2024) 鄭祺民; Cheng, Chi-Min
    本研究以參與馬拉松運動的跑者,其參與過程的平衡之道為題,分為三個面向,探討跑者「參與阻礙」、「因應策略」以及「持續涉入效益」各面向之經驗。蒐集國內外相關文獻並整理作為本研究基礎概念,以質性研究一對一深度訪談方式,訪問六位從事路跑運動生涯超過兩年,順利完成全程馬拉松三場以上的市民跑者,針對參與馬拉松面對阻礙的歷程進行歸納整理。  經過研究結果分析與統整,將馬拉松跑者的參與阻礙與因應策略分為三個面向。一、身體因素:身體受傷或遭遇疾病勢必會影響跑步造成的阻礙,因而產生出認識身體與重視身心健康,更在生活作息與飲食調整來維持。二、家人因素:家庭的責任與照顧會阻礙馬拉松的訓練及比賽,有效的時間管理和充分溝通變得至關重要,才能在追求跑步的自我實踐時,同時也保持了家庭的和諧與幸福。三、工作因素:市民跑者面臨工作的忙碌,對馬拉松訓練造成一定的影響,同時也是一個學習如何有效管理工作的機會。透過計畫未來、跑步來紓壓、善用晨跑以及靈活調整工作的策略。  希望本研究結果能提供馬拉松跑者遭遇阻礙時,更全面了解相關的風險與增加持續參與的策略,以及針對初次參與馬拉松跑者,能有所心理建設以及設定合理目標提供建議,更期待能提供現代人重視工作、家庭與自我實踐的平衡中,有正向的經驗參考。最後,對未來學術研究上提出可延伸的研究概念。