教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    培育科學教學創造力:科學教學創新要素之探究
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2016-09-??) 林偉文; 劉家瑜; Wei-Wen Lin; Chia-Yu Liu
    教學創新是有效達成科學教學目標的重要途徑之一,若能抽繹出科學教學創新歷程中的核心要素,作為教學創新的鷹架,將能幫助更多教師發展教學創新。因此,本研究從教師思考層面,改變教師對教學之思維,抽取科學教學創新的核心要素,並將其轉化為教師創新教學設計的工具,以培育科學教師的教學創造力。本研究根據林偉文與劉家瑜(2013)訪談九位科學創意教師與科學創意教案分析所得之22 個科學教學創新要素,邀請14 位科學教育領域專家,進行兩回合德懷術問卷調查。研究結果發現,專家對於22 個要素科學教學創新要素的重要性具有共識,其中「融入生活議題」、「轉抽象為具體」、「跨領域整合\主題統整\科技與人文整合」、「多元評量」、「運用問題引導」與「培養觀察、獨立思考與問題解決的能力」等六項,是具最高共識之重要指標項目。冀能透過教學創新要素之建構,協助教師發展教學創新。