教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    實施全球議題教學單元之行動研究-以新北市一所國中為例
    (2018) 蔣佩珍; Chiang, Pei-Chen
    本研究旨在探討教師在設計適合國中學生實行「全球議題」之教學單元之發展歷程與實施成效。其課程設計內涵以「全球議題」為主軸,研究者設計三個面向之課程,包含「全球關聯的察覺」、「全球議題的探究」與「全球議題的關注行動」,期望學生於教學單元的實施後,能提升對全球議題的關心與能動性。在學生經歷完整的學習歷程後,研究者進一步分析國中生在認知、情意、行動方面的改變情況,並記錄研究者在教學單元實施過程的反思與專業成長。   本研究採行動研究取徑,以研究者任教之公立國中二十九位八年級學生為研究參與者,並與研究同儕進行課程反思與修正。在課程實施過程中,歷經多次修正與調整,且經研究者不斷反思,打破個人限制與傳統教師講授為主體的教學模式,將學習主體還給學生,進而激盪出師生間互動的火花。本研究以研究者自編教材、課堂觀察記錄、同儕教師訪談紀錄、文件資料、教學省思札記、學生聯絡簿札記與回饋表等方法,蒐集資料並進行分析與檢核。   根據資料的蒐集與分析,本研究發現如下: 一、 本研究採用動態的教學設計歷程,與實施多元化的教學策略後,發展出適合國中生實施的全球議題教學單元。 二、 透過實施全球議題教學單元後,達成啟發學生對全球議題的關心與提升全球議題能動性之動機。 三、 透過行動研究的歷程中,與研究同儕的對話與設計活化教學單元,使研究者增進自我專業知能。   最後,根據上述研究發現,研究者針對本課程教學單元的設計與實施及後續研究等,也提出若干具體的建議。