教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    校園經驗、學校認同與續讀意願之關係-以臺北地區私立大學大一學生為例
    (2012) 姜怡君; Chiang I-Chun
      本研究旨在瞭解臺北地區私立大學大一學生校園經驗、學校認同與續讀意願之現況、差異情形以及校園經驗、學校認同與續讀意願的相關。   為達上述目的,本研究採用調查研究法,並參考文獻自編「校園經驗」、「學校認同」與「續讀意願」量表為研究工具,以臺北地區私立大學大一學生為研究母群體,於101年3月中旬以分層叢集取樣方式,抽取1,620 位樣本,問卷共回收1,286 份,有效問卷1,250 份,有效回收率77.2%。所得資料以SPSS20 for Windows 進行問卷信、效度、描述統計、t檢定、單因子變異數及典型相關分析。   本研究結果歸納如下: 一、臺北地區私立大學大一學生校園經驗為中上程度,依高低次序排列為:硬體   設備、學務、學系和教務;學校認同屬中上程度,依高低次序排列為:情感、   行為和認知;續讀意願為良好程度,依高低次序排列為:目標承諾與學校承   諾。 二、不同身分、住宿方式及居住地區之臺北地區私立大學大一學生對校園經驗並   無差異;而女學生的校園經驗比男學生正向、人文學類學生比科技學類學生 好、家庭年收入50-114萬的學生比501萬以上的學生好、申請入學學生校 園經驗比聯合登記分發學生好。 三、不同住宿方式之臺北地區私立大學大一學生學校認同無差異;而女學生比男   學生高、僑外生在行為面向比原住民學生高、人文學類學生的行為面向比科   技學類學生高、家庭年收入50-114萬學生最高、申請入學學生最高、原居   住南部地區的學生在行為面向比住在北部的學生高。 四、不同身分、住宿方式、入學方式及居住地區之臺北地區私立大學大一學生續   讀意願無差異;而女學生在目標承諾高於男學生、人文學類學生目標承諾高   於社會學類學生、家庭年收入50-114萬學生續讀意願最高。 五、臺北地區私立大學大一學生在校園經驗、學校認同與續讀意願有兩組典型相   關達到顯著。   最後,根據本研究之結果,提出對相關單位、私立大學,以及對未來研究的建議,以供參考。