教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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Author: search.filters.author.Chih-Hung Wang

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    委外式員工協助方案心理師之專業倫理困境與其因應策略
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2015-12-??) 王韋琇; 陳姝蓉; 王智弘; Wei-Hsiu Wan; Daisy Chen; Chih-Hung Wang
    本研究旨在探討委外式員工協助方案心理師遭逢之專業倫理困境與因應策略。對五名心理師採個別深度訪談，以內容分析法行質性資料分析。研究結果之助人專業倫理困境有：（1）心理師處在以誰利益為優先之為難；（2）心理師感知企業在導入諮商專業時的測試舉動；（3）心理師處在企業講求成本控制的壓力；（4）心理師擔心個案免受傷害權遭到威脅；（5）心理師卡在個案無求助意願，但有受助需要之間的掙扎；（6）心理師處在個案福祉與機構要求之間的衝突。其因應策略為：（1）心理師向企業傳達助人價值理念，化解利益衝突的為難；（2）心理師以關懷、勇氣的助人特質，化解企業的防備心；（3）心理師以具體可行策略，走出企業講求成本控制的困境；（4）心理師調整諮商風格，維護個案的免受傷害權；（5）心理師實踐諮商的助人取向，化解個案無求助意願的困境；（6）心理師發揮合作精神，消除在個案福祉與機構要求間的衝突。最後，依據研究結果提出參考建議。
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    國小家長版網路成癮量表之編製及其信效度分析
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2015-06-??) 林青穎; 王智弘; 陳淑惠; 劉淑慧; 柯志鴻; Ching-Ying Lin; Chih-Hung Wang; Sue-Huei Chen; Sue-Huei Liu; Chih-Hung Ko
    本研究旨在編製國小家長版網路成癮量表，並檢視其信、效度。量表編製主要參採「陳氏網路成癮量表」與「陳氏網路成癮量表兒童版」之架構，並參考相關文獻和專家建議。研究包含二階段，第一階段取樣自桃園縣和高雄市360 對國小高年級學童及其家長，結果顯示：（一）信度方面，家長版網路成癮量表各範疇的Cronbach's α 值為 .83 - .91，家長版網路成癮量表包含核心症狀、人際與健康問題、時間管理問題三個子構念，總解釋變異量64.73%。（二）效度方面，家長版與兒童版中度相關；驗證性因素分析結果顯示絕對與精簡指數符合標準（RMSEA = .08、GFI = .76、SRMR = .02、IFI = .94、NNFI = .93、NFI = .90、CMIN/df = 2.25、PNFI = .80）。第二階段取樣自桃園縣178 位國小中低年級兒童之家長，結果顯示網路使用高風險與年級、家長婚姻現況、兒童一週上網的時間有正相關。根據信度與效度的結果，本量表具有可接受的信度及效度，本文亦針對測驗應用及後續研究提出建議。
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    委外式員工協助方案心理師之專業倫理困境與其因應策略
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2015-12-??) 王韋琇; 陳姝蓉; 王智弘; Wei-Hsiu Wan; Daisy Chen; Chih-Hung Wang
    本研究旨在探討委外式員工協助方案心理師遭逢之專業倫理困境與因應策略。對五名心理師採個別深度訪談，以內容分析法行質性資料分析。研究結果之助人專業倫理困境有：（1）心理師處在以誰利益為優先之為難；（2）心理師感知企業在導入諮商專業時的測試舉動；（3）心理師處在企業講求成本控制的壓力；（4）心理師擔心個案免受傷害權遭到威脅；（5）心理師卡在個案無求助意願，但有受助需要之間的掙扎；（6）心理師處在個案福祉與機構要求之間的衝突。其因應策略為：（1）心理師向企業傳達助人價值理念，化解利益衝突的為難；（2）心理師以關懷、勇氣的助人特質，化解企業的防備心；（3）心理師以具體可行策略，走出企業講求成本控制的困境；（4）心理師調整諮商風格，維護個案的免受傷害權；（5）心理師實踐諮商的助人取向，化解個案無求助意願的困境；（6）心理師發揮合作精神，消除在個案福祉與機構要求間的衝突。最後，依據研究結果提出參考建議。