教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    健康管理績效指標之建構
    (2007) 蔡志一; Chih-I Tsai
    本研究旨在建構「健康管理績效指標」的基本構面與內涵。為達此目的,研究者首先根據國內、外相關文獻,探討有關「健康管理」與「績效指標」之基本原則,同時歸納整理研究者所進行之「健康管理相關課程」內容並參考「個人自我健康與生活型態評價問卷」問卷作為本研究主題之問卷專家效度初稿。 本研究採德菲法(Delphi Technique Method),邀請台灣23名不同社經背景與專長之健康領域人士組成德菲法專家群,完成來回三次的Delphi「匿名討論」後,建構出台灣「健康管理績效指標」的基本構面與內涵。最後依研究結果提出建議,以供未來作為健康管理的績效評量之參考。 根據研究發現,歸納出以下結論: 一、 台灣地區的「健康管理績效指標」包含六大基本構面,此即:休息與保養管理、壓力與情緒管理、醫療管理、營養管理、運動與休閒管理、健康環境管理。 二、 健康管理績效指標內涵項目共五十九題:休息與保養管理共十二題內涵、壓力與情緒管理共十一題內涵、醫療管理共十一題內涵、營養管理共十題內涵、運動與休閒管理共七題內涵、健康環境管理共八題內涵。 三、 健康管理績效指標問卷之評分方式建置:本研究亦發展出「健康管理績效指標問卷」之填答、計分原則與構面型態,可供進行個人健康管理績效評量之用。 根據結論,分別針對建構健康資源、強化健康認知、建構健康管理績效理論及未來研究提出建議。 關鍵字:健康管理、績效指標、德菲法、健康資源、健康認知、健康管理績效 理論