教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    跨界過山香—冒險治療實務工作者專業發展歷程之敘事研究
    (2024) 張依雯; Chong Yvonne
    本研究旨在理解冒險治療實務工作者專業發展的經驗,探究其專業發展中的重要主題和歷程。研究者邀請四位擁有6至16年冒險治療實踐經驗的專業人員,參與半結構式訪談,形成研究分析的敘說文本,並以敘事研究法的「整體—內容」進行分析。研究結果發現,冒險治療實務工作者專業發展中有七項重要主題:與大自然的特殊情感連結、以生命實踐冒險信念、打磨冒險治療專業工具箱、投注於帶來療癒及改變的體驗引導、嚮往自由的開路先鋒、深刻關係的影響力、冒險治療專業的祝福禮;研究結果將冒險治療實務工作者的專業發展歷程分為五階段三面向,五個階段如下:(一)種子初探:與冒險治療相遇;(二)萌芽新生:進入冒險治療;(三)深根茁壯:實踐冒險治療的開始;(四)堅實實踐:累積豐富的實踐經驗;(五)盛花綻放:專業影響力的綻放;三面向則是「紮根基礎」、「應用整合」與「多元拓展」。冒險治療實務工作者的專業發展歷程如同跨界的過山香,進行戶外冒險與心理專業跨領域的整合,並與所處社會層級系統和專業社群環境產生互動性的影響。最後根據研究結果,對冒險治療實務工作者專業發展、未來研究方向提出建議。