教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    學業競爭及升學因應策略對心理困擾的影響
    (國立臺灣師範大學教育心理學系, 2017-09-??) 許崇憲; Chong-Shiann Hsu
    本研究利用臺灣教育長期追蹤資料庫第三波及第四波資料,探討學業競爭及升學因應策略對高三學生心理困擾的影響,並討論學業競爭是否調節升學因應策略的影響力。排除填答不完整樣本以及填答者不滿五人的班級之後,共有1,181 班的15,077 位參與者納入分析。探索性因素分析顯示成績排名、考試頻率、及挪用副科等指標合理地組成班級競爭結構變項。執行階層線性模式分析之後,獲得以下發現。首先,控制學生高二心理困擾之後,班級內學業競爭愈激烈,同儕之間愈多人採用各種升學策略,則高三學生個人心理困擾愈嚴重。其次,對於原本就有心理困擾的學生,班級學業競爭結構可能加重其心理困擾。第三,學生個人學業能力對其心理困擾沒有顯著預測力,班級競爭結構對此預測力亦無顯著的調節作用。第四,學生本身的教育期望及學業因應策略可正向預測其心理困擾。本文最後提出未來研究以及學生輔導方面的建議。