教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    外籍配偶子女的學校適應—教師的覺知與應對
    (2005) 周秀潔; Chou Hsiu-Chieh
    本研究目的在於從教師實際的教學工作現場,瞭解外籍配偶子女的學校適應情形,包含外籍配偶子女的學習表現、同儕關係、師生互動與親師溝通。並且透過教師對外籍配偶子女教育情形的覺知與應對,分析外籍配偶子女教育關懷上可能的困難與盲點。 本研究採取質性的個案研究方法,訪問台北縣一大型國小中的六位班級導師,低、中、高年級各二位,此六位導師在研究期間,班上均有一位以上的外籍配偶子女。透過訪談與文件分析的方式蒐集相關資料,進行分析與詮釋,以達成研究目的。 研究發現如下: 1、外籍配偶子女的學校適應情形與一般學童並無不同。 2、學校適應問題源於家庭經濟與氣氛的複合作用。 3、外籍配偶子女身分並不影響教師的實際對待方式。 4、相關教育行政措施隱含外籍配偶之污名化標記。 5、外籍配偶子女教育問題有待重新評估。 根據本研究結論,提出以下四點建議: 1、應破除「外籍配偶」與「外籍配偶子女」的污名印象。 2、應加強親師溝通管道的彈性與語言輔助。 3、避免以外籍配偶子女的單一身分做為政策標籤。 4、有關未來研究的建議:應將重點置於瞭解外籍配偶子女教育問題的原委,而非強調問題的嚴重性。