教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    國小高年級學童間接攻擊與自我概念之探究
    (2007) 林君徽; Chun-Huei Lin
    本研究旨在探討國小高年級學童間接攻擊與其自我概念之關係,以瞭解國小學童間接攻擊與自我概念的現況,分析不同性別、年級之國小學童在間接攻擊、自我概念上的差異情形,以及間接攻擊與自我概念之關係。 採用問卷調查法,選取台北縣三所國民小學的五、六年級學童為研究對象,共得有效樣本340份。本研究所使用的工具包括:「間接攻擊量表」與「自我概念量表」。所得資料以獨立樣本t檢定與多元逐步迴歸進行考驗。研究結果發現如下: 一、受試學童在校園中使用間接攻擊的情況並不普遍。 二、從自我概念之得分來看,本研究受試學童的自我概念水準屬中等程度。與常模比較後顯示本研究受試學童的自我概念偏低。 三、不同性別、年級之國小學童其使用間接攻擊的頻率沒有差異。 四、不同性別之國小學童的整體自我概念沒有差異。就自我概念分量表而言,女生的「外貌」和「情緒」自我概念較男孩來的正向;男生則在「身體」自我概念上的感知優於女生。 五、不同年級之國小學童的自我概念有差異存在,五年級學童總體自我概念比六年級學童正向。就分量表而言,五年級學童對於「家庭」與「外貌」自我概念的感知高於六年級。 六、高、低間接攻擊者在總體自我概念上沒有差異存在,但高間接攻擊者對於「學校」、「外貌」與「情緒」自我概念的感知高於低間接攻擊者。 七、間接攻擊與自我概念中「外貌自我」與「情緒自我」兩個面向有正相關,外貌自我概念能預測10.6%的間攻擊行為。