教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    準公共幼兒園政策運作現況之探討
    (2022) 方思瑾; Fang, shih-ching
    本研究旨在瞭解大台北地區私立幼兒園加入準公共化幼兒園運作情形,探討準公共幼兒園在推動政策狀況、運作困境與解決策略。研究者採深度訪談法,以大台北地區準公共幼兒園為研究場域,以半結構訪談為主,內容分析法,進行相關文件蒐集,並加以歸納分析,以訪談園所內部主管階層、教保服務人員及家長為研究對象。最後依研究結論提出相關建議,提供給已加入或是即將加入準公共幼兒園之參考。歸納研究結果獲得以下結論:一、 加入準公共幼兒園原因 學生人數增加,提高就學率,優化環境改善軟硬體設備,實質提升教保服務人員的薪資、回歸優質正常化教學。政策推動上對於提升出生率的狀況並無直接改善。 二、 加入準公共幼兒園後的運作狀況 可接受政府實際的補助款,讓幼兒園所可以立即改善環境,在政府監督力提升,辦學品質更嚴謹。建議: 分齡收費,簡化輔導機制申請。 三、 加入準公共幼兒園運作困境及解決策略 加入準公共幼兒園後的課程轉變、增加對準公共幼兒園政策的理解,熟知園所推動教學理念。建議:申請輔導老師機制、園務會議上的宣導。透過本研究發現,將此研究結果可以供幼兒園主官階層、教保服務人員、家長與未來研究人員之參考。 關鍵字: 準公共幼兒園、幼兒園、教保服務人員