教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    國立公共資訊圖書館作為第三場域與非使用者研究
    (2016) 許瓊惠; Hsu, Chiung-Hui
    近年來公共圖書館發展事業受到中央及各縣市政府之重視,不論在空間、服務內容上,均展現出與過去傳統公共圖書館不同之樣態,國立公共資訊圖書館(以下簡稱國資圖)除總館成立之初,吸引大量人潮參觀外,辦證人數、借閱人次及借閱冊數逐年有趨緩之勢,本研究旨在了解國資圖的使用者使用目的與方式、對於使用者生活之成效、作為第三場域之影響,並進一步探究民眾不使用國資圖的原因。 研究發現,國資圖的使用者以臺中市地區的民眾為主,女性多於男性,單身、學生占多數,年齡介於19至34歲為主要使用族群,使用方式仍以傳統圖書館借閱圖書為主要目的。以參觀為目的的民眾逐漸減少,越來越多的使用者為常到館利用之高度使用者,而大部分民眾並不會太長時間停留在國資圖館內。大部分的使用者認為國資圖在提供各項知識、技能的學習活動;完成學校作業、工作或專業需求目標;提供健康、醫療資訊以及提供良好豐富的文學小說類圖書及影片對其幫助最大。 國資圖符合平等主義、方便可及的、樸實的、愉快的氣氛以及家之外的家等5個第三場域特徵,其與國資圖之成效評估具有相關緊密的關連性。另外,國資圖的非使用者不使用國資圖的原因多為個人因素。最後,依本研究結果提出建議提供國資圖規劃服務之參考。