教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    創作性戲劇融入國中國文教學之研究──以〈陋室銘〉為例
    (2023) 許瑞娟; Hsu, Jui-Chuan
    綜觀過去的研究,已確知戲劇融入教學有諸多優點,並且在許多教學場域之中亦有相關的運用,而本研究期望能透過結合表演藝術領域中創作性戲劇之元素來融入國中國文之教學,並以八年級翰林版之文言文〈陋室銘〉為例,設計跨領域教案來打造嶄新的教學情境,以量化及質性研究並進的方式蒐集資料。量化部分採用SPSS統計軟體的前後測相依樣本T檢定分析,質性部分則透過與觀課教師訪談、蒐集學生的文字回饋單來進行分析,藉以探究於戲劇融入國中國文科的教學中對國中學生學習歷程之影響,以期能培養學生對於文言文的學習樂趣與參與意願,以及提升在口語及肢體兩方面的表達能力之信心。在學生參與創作性戲劇融入文言文之教學後,研究結果發現:一、戲劇融入國文教學未能顯著提升學生對文言文之學習興趣,不過,在學生的文字回饋中,仍可發現約有八成學生有正向的體驗感受;二、口語表達能力及自信心則在此教學模式下有大幅提升;三、肢體表達能力及自信心雖未達顯著提升,但以平均數字而言仍有進步之趨勢。因此,整體而言,創作性戲劇融入國文教學仍十分具有嘗試價值及正向影響,建議未來相關研究或教學領域能修正做法並持續運用,更能提升教學成效。