教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    身心障礙者職務再設計服務成果分析-以臺灣北部單一服務單位為例
    (2024) 許銘真; Hsu, Ming-Chen
    身心障礙者在就業時若遇到困難,職務再設計是一種可以促進他們職業適應的服務項目之一,而職務再設計的理念源自於合理調整,意指在不造成過度負擔的情況下,合理調整工作設備、條件及環境,或提供輔具和調整工作方法,來消除身心障礙者在工作中遇到的阻礙,協助身心障礙者擁有與一般勞工相等的工作權利,進而提升其工作效能。本研究目的在探討臺灣北部單一職業重建中心於2019年至2021年間接受職務再設計的身心障礙者特質、服務成果及服務期程變化。本研究採回溯性次級資料分析法,使用臺灣北部單一職重中心提供的2019年至2021年申請職務再設計服務的身心障礙者之紙本及電子檔資料,進行敘述統計、卡方檢定、獨立T檢定及單因子變異數分析。本研究統計分析結果如下: 一、職務再設計服務對象年齡主要落在26-55歲,學歷為大專以上,第二類障礙者、重度障礙人數最多。得知服務資訊之管道最多是舊案,工作單位非自營業者,工作年資五年以上,使用情境為工作場所。 二、雇主與員工皆對於職務再設計服務整體滿意度隨著年份遞進而提升。 三、對雇主來說,不同性別的身心障礙員工在工作產能、安全性及適應時間的滿意度有顯著差異。 四、不同年齡的身心障礙員工,在職務再設計適應時間有顯著差異。 五、不同障礙程度的身心障礙員工,對職再方便性的滿意度有顯著差異。 六、不同教育程度的身心障礙員工,對職再安全性的滿意度有顯著差異。 七、職再服務流程天數2019-2021年平均數為163.9天,最小值14天,最大值469天。 本研究結論為:不論是雇主或員工,皆更加滿意職務再設計服務;性別、年齡、教育程度與障礙程度會影響職再滿意度;多方面改進職務再設計;仍有部分個案職務再設計服務期程過長。未來應該檢討職再服務行政作業流程,進行質性研究探討服務使用者對職務再設計的主觀感受。