教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    幽默融入綜合活動課程對國中生幽默感、情緒調節、幽默風格之影響
    (2015) 許婉婷; Hsu, Wan-Ting
    本研究旨在設計一份適合國中生,並兼顧認知、情意、技能三層面教學目標的幽默融入綜合活動課程,及瞭解此課程對國中生「幽默感」、「情緒調節」與「幽默風格」之影響。 本研究採不等組前測後測準實驗設計,針對桃園市某國中241名學生,進行一週45分鐘,為期12週的課程介入。分為實驗組117位,接受「幽默融入綜合活動課程」;對照組124位,接受「一般綜合活動課程」。成效評估以「多向度幽默感量表」、「情緒調節量表」、「正體中文版『幽默風格量表』」之測得分數,經統計分析後所得之資料為依據。 本研究結果發現: 1.幽默融入綜合活動課程適合國中生,並兼顧認知、情意、技能三層面教學目標,具有可行性。 2.幽默融入綜合活動課程對國中生「幽默感」之影響:可以有效提升整體「幽默感」,以及其中的「幽默創造能力」、「幽默因應能力」、「對幽默的態度」;但是,無法有效提升「幽默理解能力」、「社交情境中的幽默能力」、「笑的傾向」。 3.幽默融入綜合活動課程對國中生「情緒調節」之影響:可以有效提升「認知重評」的情緒調節策略,並呈現較一般綜合活動課程更具成效的趨勢;但是,無法有效降低「表達壓抑」的情緒調節策略。 4.幽默融入綜合活動課程對國中生「幽默風格」之影響:無法有效提升「親和型幽默」和「自我提升型幽默」,亦無法有效降低「攻擊型幽默」和「自我貶抑型幽默」。 本研究最後作總結性討論,且提出具體建議以供作未來教學實務與後續相關研究參考。