教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    影響高中學生在學校圖書館的英文圖書借閱行為因素探討
    (2023) 黃瀚陞; Huang, Han-Sheng
    因應臺灣雙語國家的政策趨勢,作為語言學習的根基,英文閱讀能力愈發受重視。本研究以新北市某社區高中作為研究案例,調查學生在學校圖書館的英文圖書借閱行為,並探討其背後的影響因素,以及對圖書館閱讀推廣活動的相關意見。本研究採用實地調查研究法,對110學年度高一及高二學生進行問卷調查和半結構式訪談,共回收328份有效問卷,並依據問卷填答結果,整理歸納出有借閱與未借閱學生,共找來22位受訪者一對一訪談,以輔助量化資料解釋。研究結果顯示:(一)學生平時的英文閱讀時數偏少,閱讀素材大多以學校訂的英文雜誌和影音平台為主,學校圖書館的館藏使用率偏低。(二)影響學生借閱的主要因素包含「老師或課程要求」、「自我提升」、「借閱方便性」、「閱讀時間」以及「英文程度」。(三)圖書館可吸引借閱的主要措施包含「引導選書」、「設置獎勵」、「主題書展」。而依據本研究結果,提出建議如下:(一)定期舉辦英文閱讀能力檢測並籌備借閱獎勵。(二)設置班級書箱,推動共讀或鼓勵學生組成讀書會。(三)舉辦多元主題書展,或請有經驗的師生分享。