教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    大學生成人依附關係、拒絕敏感度與關係衝突因應之關聯研究
    (2020) 黃旻; Huang, Min
    近年由親密關係所致之親密關係暴力與精神疾病問題屢見不鮮,大學生正處於與人建立親密關係之發展階段,因此本研究將焦點聚焦於探討大學生成人依附、拒絕敏感度與關係衝突因應間之關聯性。研究者以問卷調查法收集668名大學生樣本,採用「親密關係體驗量表-中文版」、「拒絕敏感度量表」、「衝突因應方式量表」為研究工具。所得資料以描述性統計、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、皮爾森積差相關、階層迴歸分析進行資料分析。 研究結果如下: 一、男性在關係衝突因應方式中的忠誠因應上高於女性,其他變項在性別上則未有顯著差異。 二、無分手經驗之依附逃避顯著高於主動分手、協議分手,被動分手之依附逃避顯著高於協議分手。表明因應上,協議分手顯著高於無分手經驗,忠誠因應部分,被動分手顯著高於主動分手與無分手經驗,協議分手亦顯著高於無分手經驗。其他變項在分手方式在上則未有顯著差異。 三、從未有過交往對象之依附逃避顯著高於曾經有過將往對象與目前有交往對象,依附焦慮則為曾經有過交往對象與從未有過交往對象高於目前有交往對象。拒絕敏感度在感情狀態上則未有顯著差異。在表明上,目前有交往對象者顯著高於曾經有交往對象與從未有交往對象,至於忠誠、忽視、離開,則是曾經有交往對象顯著高於目前有交往對象與從未有交往對象。 四、在年級之差異分析發現,成人依附、拒絕敏感度與關係衝突因應三者之結果均未有顯著差異。 五、依附逃避與依附焦慮呈顯著正相關,依附逃避與依附焦慮兩者均與拒絕敏感度有顯著正相關。依附逃避及依附焦慮與忠誠、忽視、離開有顯著正相關,依附焦慮與表明則有顯著負相關,依附逃避則與表明未有顯著相關。拒絕敏感度與表明有顯著負相關,與忠誠、忽視、離開則未有顯著相關。 六、拒絕敏感度在依附逃避與表明間具有完全中介效果,在依附焦慮與表明間則有部分中介效果。拒絕敏感度在依附逃避、依附焦慮與忠誠、忽視、離開間未有中介效果。