教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日，時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學，初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系，發展迄今，本院共設有7個學系（均含學士、碩士及博士班）、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院，系所規模、師資，及學生品質向為國內首屈一指，培育英才無數，畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域，皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外，本學院長期深耕學術，研究領域多元，發行4本 TSSCI 期刊，學術聲望備受國內外學界肯定，根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果，本校在教育學科名列第22名，不僅穩居臺灣第一，更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    拒學青少年生態系統特性的潛在組型分析研究：從諮商輔導人員觀點
    (2023) 洪美鈴; Hung, Mei-Ling
    本研究考量目前臺灣因應青少年拒學行為仍缺少對拒學生態特性的認識，且在研究方面亦未能顧及不同生態系統的互動性，即使強調家庭介入對拒學議題的重要價值，卻尚未提出實證研究可供參考。故本研究擬借鏡生態系統理論，發展以實務為導向之生態系統特性之研究，經由發展拒學青少年不同生態層面的評估量表，邀請304位國小、國中、高中之諮商輔導實務工作者為本研究之參與者，透過其對特定拒學青少年的評估，瞭解國內拒學青少年的生態特性，並透過潛在剖面分析（latent profile analysis, LPA）建構出拒學的生態組型，瞭解不同組型與拒學情形的關聯性。研究結果顯示，拒學青少年不同生態層面的評估量表包括個人逃避、家庭糾結與學校困擾三部份，且不同生態特性依其所處環境脈絡而有所不同。依據不同生態特性表現進一步可分為不同類型，其中個人逃避、家庭糾結與學校困擾各指標一起存在高分狀態可稱為「高生態糾結型」；反之，普遍低分，稱為「低生態糾結型」；另外，也可以看見個人逃避指標中的理想性焦慮與家庭糾結的並存關係，因而稱之為「焦慮併家庭糾結型」；以及個人逃避指標中的社交退縮與學校人際困擾合併出現的情況，稱為「退縮併人際困擾型」。其中，「高生態糾結型」與「焦慮併家庭糾結型」的拒學青少年顯示較嚴重的拒學表現；反之，「低生態糾結型」的拒學情形較不嚴重。根據上述研究結果，本研究完成從生態系統互動的角度將拒學生態特性納入類型評估，提供了臺灣拒學青少年的生態特性的初步瞭解，建議諮商輔導實務工作者在分類和評估拒學行為時，應考慮生態系統各個層面的狀態，並針對不同類型制定不同的生態介入策略，據以形成拒學評估處遇的地圖，做為日後校園諮商輔導與介入之參考。
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    某大學新生體重控制行為意圖及其相關因素研究
    (2011) 洪梅玲; Hung, Mei-Ling
    本研究的主要目的在瞭解大學新生的體重控制行為意圖及其相關因素。並探討研究對象之背景因素、心理因素、社會文化因素、體型意識與體重控制行為意圖的關係。本研究以北區某大學99學年度大學一年級新生為母群體並獲得377位有效樣本。主要研究結果如下： 一、 研究對象對未來會進行以及會考慮進行體重控制行為表示中等程度以上的人，佔了全體的七成以上。 二、 女生、有體重控制經驗者、實際體型愈胖者，對體重過重之關注愈高、自覺體重分類愈重、實際體型與期望體型愈大，其未來體重控制行為意圖愈高。 三、 心理因素方面，研究對象自尊越高，其外表評價越高、對身體各部位滿意度越高，但與體重控制行為意圖無顯著相關。 四、 研究對象受到來自重要他人對體型的負面評價及嘲笑愈多、受傳播媒體影響愈大者，對外表的評價就愈差、對體重過重的關注愈高、對身體各部位的滿意度愈差，且自覺體重的分類傾向愈重，實際與期望體型之差距也愈大，其未來體重控制行為意圖愈高。 五、 對體重過重之關注、過去體重控制經驗、實際與期望體型差、重要他人體型評價（父母）、傳播媒體(認同性)等五個變項可以解釋體重控制行為意圖49.2%的變異量，其中以對體重過重之關注的影響力最大。