教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    國小資優生的夢境經驗研究
    (2012) 張書豪; Jang Shu-Hau
      本研究目的在探究具有多夢和心靈敏感特質的資優生,是如何看待自己的夢境;透過他們的敘說,展現的心靈洞察為何。研究參與者為八位臺北市國小一般智能資優資源班的學生,研究工具以半結構式訪談法為主,訪談架構結合了Hill夢工作模式和前導性研究的結果,希冀在具備理論文獻及試探研究的立基下,深入探問研究參與者的夢境經驗。本研究採紮根理論進行資料分析,邀請三位協同編碼者共同進行編碼,達成共識始撰寫論述。再邀請三位同儕好友進行同儕評鑑,並反覆交予研究參與者審核論述與詮釋,以符合研究效度與倫理。 研究結果發現以下幾點:   一、資優生透過聊一個印象深刻的夢,展現出心靈議題的發現與洞察。讓     夢不只是夢,也是心靈探索的媒介。   二、資優生於幼稚園時期即展現覺察及思索心靈議題的能力,其中亦發現     父母在資優生早期的心靈探索扮演關鍵性的角色。   三、透過聊夢,可以反映出資優生的自我特質、日常生活、需求渴望、關     注的心靈議題及與人際的互動等個人資訊。   四、夢對資優生來說有六項功能,包含協助其了解自我、發揮想像、宣洩     情緒、滿足需求、娛樂以及複習生活等,對資優生的身心靈成長,有    重要的意義。   整體而言,與資優生聊夢,可以反映資優生的自我,也能帶給資優生與他人心靈上的交流。透過本研究提出建議,讓教育現場與未來研究都能增加對資優生探索自我的關注,並重視資優生的心靈發展。