教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    語音異常兒童的語音區辨及聲學調整對其聽知覺的影響
    (國立台灣師範大學特殊教育學系, 2016-11-??) 鄭靜宜; Jing-yi Jeng
    語音異常(speech sound disorders, SSD)兒童常有語音區辨困難,本研究之目的在探討SSD 兒童的語音對比區辨及調整聲學線索對語音區辨的影響。本研究有102 位參與者,包括31 位六足歲的SSD 兒童和31 位年齡、性別配對無SSD 的兒童為控制組;另有40 位正常成人為控制組,作為和兒童聽辨表現比較的基礎。實驗一的刺激材料是52 對具最小音素對比的華語單音節音,含13 類語音對比。實驗二的材料是將實驗一的刺激用聲學再合成調整聲學特徵性,比較聲學調整對三組聽者區辨的影響。聲學調整方式是在摩擦噪音強度、共振峰轉折帶、VOT(voice onset time)、噪音遮蔽和梅爾倒頻(MFCC)濾波等方面做強化或減弱對比的調整。結果發現SSD 兒童的語音區辨正確率顯著低於兒童控制組,兩個兒童組的區辨正確率皆顯著低於成人組;三組反應時間(RT) 亦達顯著差異,SSD 兒童組RT 顯著慢於兒童控制組和成人組,成人組RT 最短。在實驗二無論是正確率或RT,三組聽者對於強化類刺激的反應皆顯著優於減弱類刺激。SSD組對於強化類刺激,RT 顯著較快於實驗一的原始刺激,顯現增益效果,但在正確率未見提升效果;對於減弱類刺激和實驗一原始刺激相較則有顯著降低效果。語音區辨的正確率和RT 各與兒童構音測驗分數呈中度相關(r = .50,r = -.64,p < .001)。可知六歲兒童的語音區辨,無論在正確率和RT 皆不及成人,對於一些較難的語音對比區辨習得應是在六歲之後;SSD 兒童語音區辨能力較一般兒童為弱。由於聽知覺發展在學習「說」之前,推論語音區辨的困難可能是造成兒童SSD 的原因之一。