教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    高中生身心健康資訊之網路使用行為研究
    (2011) 黃若涵; Jo-Han Huang
    隨著社會與科技的進步,為了讓生活健康水準上升,人們對於醫療及健康保健等話題越來越重視。本研究希望了解高中生的健康保健需求、利用網路解決健康保健問題的行為、面臨到的網路障礙以及解決辦法,分析高中生的網路使用行為,以資作為學校未來進行健康教育課程改革之參考。 本研究以質化研究為取向,抽取十個樣本做為研究對象,研究對象彼此間互不認識,年紀介於16至18歲之間,不含進修部、夜補校以及高職五專生。研究方法為半結構式訪談,並且以質化分析辦法製作編碼表,整理歸納資料。 依據資料分析的結果,本研究發現如下: 一、 高中生的健康資訊需求可分為生理及心理兩大方向:生理需求多數來自於針對高中生個人的健康問題、對他人的關懷以及在健康教育學習過程中所欠缺的知識;而心理健康資訊需求多半來自於學校課業、家庭以及同儕之間的緊張和壓力。 二、 高中生使用網路的動機來自環境外在因素以及個人內在因素:環境外在因素提升了高中生使用網路的動力,促使高中生使用網路檢索資訊;而個人內在因素則是高中生因為個人喜好以及信任感而選擇網路作為搜尋的管道。 三、 高中生網路使用行為來自於平日生活中的學習經驗:高中生會依照個人的習慣及經驗有不同的檢索方式、資料判斷方式以及網路平台的選擇,健康資訊素養來自個人生活中的學習過程,造就了不同的資訊行為。 四、 高中生解決網路障礙以及個人能力為主,他人協助為輔:在資訊尋求的過程中,高中生在面臨網路困難及障礙時會先試著靠自己的能力去解決,仍就失敗的話才會轉而向他人求助。