教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    批判思考融入體育班英文教學對提升高中生批判思考能力和意向與創造思考成效之研究
    (2015) 柯定吟; Ko, Ting-Yin
    本研究旨在了解「批判思考融入英文教學」對高中體育班學生之教學成效。研究對象為桃園市兩所國立高中職二年級學生,共計57 人,其中男37 人,女20人。實驗設計採用「不等組前後測準實驗設計」,共區分成兩組,分別為實驗組: 「批判思考融入體育班英文教學」及控制組:「一般教學」,各1個班級。研究工具為「批判思考測驗-第一級」、「批判思考意向測驗」和「新編創造思考語文測驗」及。所得資料以單因子共變數分析(oneway-ANCOVA)檢驗研究假設。研究結果如下: 1. 「批判思考融入體育班英文教學」比「一般教學」更能提升高中生的批判思考能力。 2. 「批判思考融入體育班英文教學」比「一般教學」更能提升高中生批判思考的「辨認假設」與「演繹」的分項能力。 3. 「批判思考融入體育班英文教學」比「一般教學」未顯著提升高中生的批判思考意向。 4. 「批判思考融入體育班英文教學」比「一般教學」未顯著提升高中生的創造思考能力。