教育學院

Permanent URI for this communityhttp://rportal.lib.ntnu.edu.tw/handle/20.500.12235/1

教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

Browse

Search Results

Now showing 1 - 1 of 1
  • Item
    國中學生的英文課外讀物閱讀行為與英文閱讀策略教學關係之研究-以臺北市為例
    (2013) 李韻冬; LEE, YUN-TUNG
    本研究旨在探討國中學生的英文課外讀物閱讀行為與英文閱讀策略教學的現況,並瞭解不同個人背景變項及學校環境變項的國中學生,其英文課外讀物閱讀行為的差異情形,及探究國中學生的英文課外讀物閱讀行為與英文閱讀策略教學的相關情形。 本研究以問卷調查為主的方式蒐集資料。以臺北市市立國民中學(含完全中學國中部)604位八年級學生為研究對象。研究工具為「臺北市國中學生英文課外讀物閱讀行為及英語教師英文閱讀策略教學情形問卷」。根據問卷填答結果,以平均數、標準差、獨立樣本t檢定、單因子變異數分析、薛費法多重比較、皮爾遜積差相關等方法進行資料處理。為了佐證問卷調查分析結果,焦點訪談受測學生的英語教師1位。 依據資料分析結果,得到下列六項研究結論: 一、國中學生的英文課外讀物閱讀行為屬於中下程度。 二、國中英語教師英文閱讀策略教學情形屬於中等程度。 三、不同性別、英語學業成績、家庭社經地位、英語學習的家庭資源、英語學習經驗的國中學生,其英文課外讀物閱讀行為有顯著差異。 四、不同學校規模的國中學生,其英文課外讀物閱讀行為只有在「閱讀技巧」向度有顯著差異。 五、不同學校所在區域的國中學生,其英文課外讀物閱讀行為無顯著差異。 六、國中學生的英文課外讀物閱讀行為與英文閱讀策略教學情形呈現中度正相關。 根據研究結果,分別對英語教師及未來研究方面提出相關建議,以供實務及未來研究發展之參考。