教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    臺中市某完全中學國中部學生規律運動行為的相關因素之研究
    (2016) 廖于嘉; LIAO,YU-CHIA
    本論文研究的主要目的在探討國中學生規律運動行為的相關因素,研究母群體為104學年度第2學期就讀臺中市某完全中學國中部七、八、九年級之學生,以分層集束抽樣法(Cluster sampling)進行抽樣,共得有效樣本317份。研究工具採自編結構式問卷,以團體自填問卷方式收集資料,施測的時間為民國105年3月11日~3月15日止。研究重點結果歸納如下: 一、研究對象有運動習慣為64%,其中規律運動習慣比率為37.9%,每次有達30分鐘以上為55.8%;每週運動次數達3次以上比率為41.3%,顯示研究對象對於規律運動行為的促進尚有改進的空間。 二、研究對象具有高度的自覺運動利益;自覺運動障礙與運動自我效能則偏向中低程度;家人、師長及同儕的運動社會支持均偏低。 三、研究對象男性其自覺運動利益認知與自我效能均優於女性,低年級生自覺運動利益認知優於高年級生;男性、有參加補習、有參與校外運動社團或校隊者獲得較高的家人支持;在參與校外運動社團或校隊呈現較高的師長支持;在男性、參加運動性社團或校隊有較高的同儕支持。 四、男性、無參加補習、有參加校內運動社團或校隊,以及自覺運動障礙認知越低、自我效能越高、同儕支持越高的時候,越能增進規律運動行為,本研究模型解釋力41%。