教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    臺北市額滿國中鄰里效應之探討─地理資訊系統在教育研究應用
    (2009) 林伯勳; LIN, PO-HSUN
    臺北市額滿國中的出現源自於儒家文化脈絡下的父母,其積極地行使教育選擇權,然而額滿國中所產生的問題為誰可以成為滿額學校的學生?是否有階級群聚的現象?本研究目地旨在探究臺北市額滿國中的鄰里效應。首先藉由獨立樣本T檢定比較額滿國中與非額滿國中升高中升學率的差異。再利用因素分析方式瞭解臺北市額滿國中與非額滿國中,其學區的鄰里的屬性,是否額滿國中學區的鄰里較佳?第三,建立簡單迴歸模型以檢視鄰里效應是否對學校的升學率有影響?最後應用地理資訊系統(GIS)所具有的疊圖分析與熱點分析功能,並依此結果做教育建言。其研究主要發現如下: 一、額滿國中的升學率優於非額滿國中。 二、額滿國中學區的鄰里屬性優於非額滿國中學區的鄰里屬性: 三、額滿國中具競爭優勢。鄰里效應對額滿與非額滿國中皆有影響,但對額滿國中的效果更強烈。 四、教育當局應給予積極性差別待遇幫助這些最不利的鄰里。