教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    亞斯柏格青少年之負向思考
    (2009) 羅玉慧; LO. YU-HUI
    摘要 本研究旨在探討國中階段亞斯柏格青少年(Asperger,下文簡稱AS)與一般青少年在負向思考的表現和差異。本研究以青少年自動化思考量表(Children’s Automatic Thought Scales,簡稱CATS)為研究工具,並以台北縣、市地區的394名國中生建立常模,研究對象為台北縣、市七年級至九年級的亞斯柏格青少年及其家長各49名,並依配對條件選取一般青少年202名作為對照組。本研究分別請一般青少年、AS青少年及其家長填寫CATS,比較一般青少年和AS青少年在負向思考總量表及憂鬱、社會焦慮、身體焦慮、敵意分量表得分的表現情形。本研究主要發現如下: 一、 AS青少年在負向思考總分及社會焦慮、身體焦慮、憂鬱、敵意分量表的平均數雖然略高於常模,但是落於一個標準差以內,顯示他們整體表現均未達臨床顯著水準。 二、 AS青少年在負向思考總量表、社會焦慮、身體焦慮、憂鬱、敵意分量表的得分顯著高於對照組。 三、 AS青少年與母親除了在身體焦慮分量表得分達顯著差異外,兩者在負向思考、社會焦慮、憂鬱、敵意問題未達顯著差異,顯示AS青少年與母親的答題情形相似,AS青少年只有在身體焦慮問題得分高於母親。 四、 就組內差異而言,三組(AS青少年、對照組、AS母親)均顯示出敵意分量表顯著高於其他分量表。 五、 AS青少年負向思考高分群百分比高於一般青少年,一般青少年高分群比例為2~6%,AS青少年高分群比例約為12~20%,AS母親高分群比例為4~16%。 本研究並根據研究結果及限制,對AS青少年的教學輔導以及未來研究提出相關建議。