教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    美國經濟教育協會(CEE)理財教育課程綱要層級分析──以國中公民教師為例
    (2018) 賴文鼎; Lai, Wen-Ting
    本研究旨在探究臺灣國中公民科教師對於美國經濟教育協會CEE八年級(8th grade)理財教育課程綱要(2013)之重要性優先次序,以提供未來理財教育課程內涵做參考藍圖。透過文獻分析探討理財素養、理財教育、各國(美國、澳洲以及臺灣)的理財課程,並參考CEE理財素養課程綱要(2013)設計問卷,針對國中公民科教師做差異性分析以及層級分析研究。研究結論如下: 一、不同背景變項(地區、性別、不同教學年資、修習不同理財理財課程數)的國中公民科教師對於CEE八年級理財教育課程綱要六大主題差異情形,在任教地區、性別、教學年資、修習不同理財理財課程數等背景變項均無顯著差異。 二、國中公民科教師對於CEE八年級理財教育課程綱要之六大主題的重要性依序為:儲蓄、金融投資、保護與投保、賺取所得、購買商品與服務、使用信貸。 三、CEE理財課程綱要(2013)之整體重要性排序結果:最重要前三名能力指標依序為「金融投資──5.財務風險包括實際損失,高報酬伴隨高風險。」、「儲蓄──5.不同的人儲蓄出於不同的原因,有自己喜好。」、「儲蓄──3.利率是市場決定。」。