教育學院

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教育學院成立於民國44年6月5日,時值臺灣省立師範學院改制為臺灣省立師範大學,初設教育、社會教育、體育衛生教育、家政教育、工業教育五個學系,發展迄今,本院共設有7個學系(均含學士、碩士及博士班)、5個獨立研究所、1個院級在職碩士專班。

本院為國內歷史最久之教育學院,系所規模、師資,及學生品質向為國內首屈一指,培育英才無數,畢業校友或擔任政府教育行政單位首長及中堅人才、或為大學校長及教育相關領域研究人員、或為國內中等教育師資之骨幹、或投入民間文教事業相關領域,皆為提升我國教育品質竭盡心力。此外,本學院長期深耕學術,研究領域多元,發行4本 TSSCI 期刊,學術聲望備受國內外學界肯定,根據 2015 年 QS 世界大學各學科排名結果,本校在教育學科名列第22名,不僅穩居臺灣第一,更躍居亞洲師範大學龍頭。

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    體驗教育方案對輔導員培養人際溝通之成效研究-以新北市某旅行社為例
    (2020) 林晁緯; Lin, Chao-Wei
    本研究目的在探討體驗教育對於旅行社活動輔導員培養人際溝通能力的成效如何,對象設定是新進接受訓練的輔導員,主要使用質性研究的研究方法,透過半結構式的訪談,經過資料分析、產生的研究發現如下: 一、 體驗教育方案對輔導員培養人際溝通產生了正向的影響 結合人際溝通理論的內涵來訂立影響的構面,研究對象在參與體驗教育方案後,在訊息的解讀、語言的表達、社交行為的解讀、信任彼此、團隊的氛圍感受等都能提升,並在方案之後能影響工作場域能更加順利。 二、 體驗教育方案對人際溝通產生機轉 體驗教育方案讓研究對象的活動歷程實際產生影響,並且在設計時結合研究對象的實際生活經驗,依照這個二個特性,使參與方案的人能產生機轉。 本研究歸納出體驗教育方案對於輔導員的人際溝通能力是有正向的影響的,選用人際溝通的訊息交換模式,透過體驗教育方案讓彼此的經驗能夠連結,並把干擾降低,因此人際溝通人力得到提升,也提到往後的研究建議,能夠增加其他領域的理論交集,使研究結果能夠更加全面,課程設計的方案選擇與引導員的帶領重點,最後是研究者在研究過程中的省思。